Publicaciones

Plataformas libres para la educación mediada por las TIC

Buenas prácticas de educación abierta y a distancia: actores, currículum, gestión

La educación a Distancia en México. Una nueva realidad universitaria

Formación docente en las Universidades

Evaluación y aprendizaje en educación universitaria

Lineamientos de evaluación colegiada en los espacios de aprendizaje presenciales, a distancia y mixtos.

ECOESAD. 15 años de colaboración para la transformación del aprendizaje

Estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación en el programa de maestría en docencia para la educación media superior (MADEMS) de la UNAM

Evaluación de los aprendizajes en la licenciatura: una antología de buenas prácticas

El futuro de las universidades

Innovación Educativa en Educación Superior: una mirada 360

Galería de narrativas visuales: experiencias educativas de la UNAM durante la pandemia

La evaluación de los aprendizajes en la UNAM durante la pandemia. Opiniones, percepciones y perspectivas del profesorado y el estudiantado

Caja de herramientas No. 7. Aplicaciones de la Inteligencia Artificial Generativa para la Docencia

Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial generativa en la docencia

Guía de orientación de buenas prácticas de entrevista de admisión al posgrado

La formación docente en la UNAM durante la pandemia. Opiniones, percepciones y perspectivas del profesorado y el estudiantado

Narrativas de estudiantes de la UNAM sobre el regreso a las clases presenciales. Expectativas y prospectivas para el postconfinamiento

Caja de herramientas No. 6. Andamiajes para la escritura académica

Procesos de admisión a los programas de Maestría UNAM

Informe. Las analíticas del aprendizaje en las aulas de la UNAM desde diferentes miradas universitarias

El trabajo de cuidados, académico y de estudios en la UNAM durante la pandemia. Opiniones, percepciones y perspectivas del profesorado y estudiantado

Caja de herramientas No. 5. El trabajo colaborativo y cooperativo en la educación universitaria

Expectativas y prospectivas de docentes universitarios ante el retorno a las actividades presenciales en la UNAM

Lineamientos para la evaluación del y para el aprendizaje SUAyED

Cómo incorporar la Sustentabilidad

Análisis del funcionamiento diferencial de los reactivos de la prueba de habilidades verbales

Cómo incorporar la perspectiva de género (PEG) en los planes y programas de estudio de la UNAM. Pautas para bachillerato, licenciatura y posgrado

Las interacciones didácticas en la UNAM durante la pandemia. Opiniones, percepciones y perspectivas del profesorado y el estudiantado

Caja de herramientas No. 4. m-APA 7. Claves para citar como experto

Caja de Herramientas No. 3. La Educación Basada en Evidencias

Glosario de Innovación Educativa. Lista de términos clave

Diagnóstico de Formación Docente 2021

La educación remota y digital en la UNAM durante la pandemia. Panorama General

Caja de Herramientas No. 2. Diseño de actividades de aprendizaje en ambientes digitales

Caja de herramientas número 1. Investigación, educación y acción docente en tiempos de educación remota de emergencia

Transición de los profesores de la UNAM a la educación remota de emergencia durante la pandemia. Informe Ejecutivo

Transición de los profesores de la UNAM a la educación remota de emergencia durante la pandemia. Informe general de resultados

Propuesta de un Modelo Híbrido para la UNAM

Recomendaciones para la transición a la docencia no presencial

Evaluación del y para el aprendizaje a distancia: Recomendaciones para docentes de educación media superior y superior

Informe: “RETOS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN LA CONTINGENCIA COVID-19 CUESTIONARIO A DOCENTES DE LA UNAM”