"Mejor educación para más"
Educación digital, accesible y transformadora
SEMINARIO CALED:
IMPACTO DE LA IA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LÍNEA
20, 21 y 22 de octubre de 2025 – Unidad de Posgrado, UNAM, Ciudad Universitaria, CDMX, México
Convocatoria Cerrada Registro al Evento
#Presentación
El XXI Encuentro Regional de la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD) continua en esta edición la tradición de ser un espacio estratégico de diálogo, reflexión y colaboración para líderes, investigadores, docentes y profesionales comprometidos con el futuro de la educación superior en Iberoamérica. En los últimos cinco años la asociación ha sumado esfuerzos para fomentar la participación de las universidades de la región y convocar a todos sus miembros a los Encuentros Regionales.
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Dra. Anabel de la Rosa Gómez
Dr. Jaime Alberto Leal Afanador
Dr. Santiago Acosta Aide
Dra. Constanza Abadía García
#Conferencistas
Doctora en Psicología por la UNAM, cuenta con dos estancias de investigación en la Universidad Jaume I, España. Es Profesora Titular B en el SUAyED de la FES Iztacala y fundadora del Laboratorio de Psicología e Innovación Tecnológica. Miembro Nivel II del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores. Actualmente es titular de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación Digital en la UNAM.
Con una experiencia de cuatro décadas en el ámbito de la educación, se ha destacado como un líder innovador del sector, ejerciendo roles directivos desde 1986, obtiene en el año 2011 el título de Doctor en Tecnología Instruccional y Educación a Distancia, en Estados Unidos amén de tres doctorados honoris causa y reconocimientos por su valiosa gestión que como rector ha ejercido durante los últimos 20 años en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.
Es asesor del Rector en la Benemérita Universidad Estatal a Distancia, institución en la cual, además, se ha desempeñado como Vicerrector de Planificación, miembro del Consejo Universitario, coordinador de cátedra y profesor. Ha realizado estudios de grado y de posgrado en las áreas de la administración, la gestión pública, la integración económica, la docencia y la informática.
Dra. en Psicología por la UNED y profesora Titular del Departamento de Psicología de la Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Educación a Distancia desde el año 1993, donde imparte su docencia de grado, posgrado y doctorado. Experta en Calidad e Innovación Docente en el ámbito de la Educación a Distancia en entornos digitales, dirige desde 2021 la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia de la UNED (CUED), constituida por más de 90 expertos.
Vicerrectora Académica y de Investigación de la Universidad Nacional Abierta y a
Distancia. Psicóloga, Doctora en Educational Technology Universidad Nacional
Abierta y a Distancia (Unad - Florida –USA), Master of Arts in Education - Higher
Education School of Education, con especializaciones en evaluación pedagógica,
en proyectos educativos innovadores y en Evaluación de la Educación a Distancia
en Entornos Virtuales: Perspectivas Innovadoras, Estrategias e Instrumentos.
Directora ejecutiva de la Asociación Iberoamericana de educación Superior a
Distancia (AIESAD) y Par académico del Consejo Nacional de Acreditación de
Colombia. En el 2022 fue delegada por Colombia como miembro de la comisión
consultiva encargada de elaborar los criterios de calidad para la modalidad de
educación a distancia en el Sistema de Acreditación Regional de Carreras
Universitarias de ARCO SUR. Conferencista nacional e internacional en temas de
educación a distancia.
João Mattar tiene una Maestría en Tecnología Educativa en Boise State University y un Postdoctorado en la Universidad de Stanford (EE. UU.). Profesor de la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (PUC-SP) y Profesor Colaborador de la Maestría en Recursos Digitales en Educación del Instituto Politécnico de Santarém (Portugal). Directorio de Productividad en Investigación del Consejo Nacional de Desarrollo Científico y Tecnológico (CNPq). Miembro del Consejo Internacional de Asesores de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia (CUED) de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España. Experto Internacional en la Agencia de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (A3ES) de Portugal. Presidente de la Asociación Brasileña de Educación a Distancia (ABED).
Economista por la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), Ecuador. Máster en Evaluación, Gestión y Dirección de la Calidad Educativa por la Universidad de Sevilla, España. Magíster en Educación a Distancia, por la UTPL, Ecuador. Doctora en Estadística e Investigación Operativa por la Universidad de Sevilla, España.
Sub-Directora del Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia (CALED). Coordinadora a nivel mundial del Punto Focal de Calidad para América Latina y el Caribe ante el International Council for Open and Distance (ICDE - Noruega). Ex - Directora de Evaluación Institucional de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL). Par Evaluador de reconocidas agencias de aseguramiento de la calidad en Latinoamérica. Investigadora y autora de directrices, instrumentos y artículos en tópicos de calidad, acreditación, evaluación, accesibilidad, certificación y normativa de la educación superior a distancia y en línea.
El Dr. Lorenzo García Aretio es Catedrático de Teoría de la Educación y Educación a Distancia en la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), Madrid-España. Catedrático Emérito desde el 1 de octubre de 2015.
Es Doctor en Ciencias de la Educación con premio extraordinario. Ha desempeñado varios cargos académicos de importancia en la UNED: Decano de la Facultad de Educación desde 2003 a 2012, Director adjunto del Programa de Formación del Profesorado, Coordinador General de Planes de Estudio y Director del Instituto Universitario de Educación a Distancia (IUED) entre otros.
Ha sido Titular de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia (CUED) desde febrero de 2000 y desde febrero de 2021 es Presidente de Honor de la misma. Actualmente es Director – Editor de la Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED), editada por la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD), asociación con la cual el Maestro García Aretio ha mantenido un sólido vínculo académico desde sus inicios.
Además, ha publicado 46 libros completos, 18 de ellos como autor único o autor principal, y los restantes como coordinador, director, editor o coautor y más de 150 artículos en revistas científicas y colaboraciones en libros.
Nacionalidad Mexicana, con estudios de Licenciatura en Ciencias Sociales y Planeación Educativa, doctorado en Desarrollo de Recursos Humanos en la Universidad de Texas en Austin.
Actualmente, es Asesora del Secretario Ejecutivo de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) y Directora Ejecutiva de la Red Iberoamericana para el Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior (RIACES), donde coordina el desarrollo del Sello Kalos Virtual Iberoamérica. Esta iniciativa, conjunta de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y RIACES, evalúa la calidad de los Programas Académicos en modalidades a distancia, en línea o virtual.
Su amplia experiencia y conocimientos la han llevado a ser asesora en la Secretaría de Educación Pública, en proyectos nacionales de educación a distancia, incluyendo Prepa en Línea-SEP y la Universidad Abierta y a Distancia de México.
Desde enero de 2019 hasta enero de 2023, se desempeñó como Coordinadora de Vinculación Interinstitucional en el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES).
Peter es Jefe de Servicios Bibliotecarios en el Instituto para el Estudio de la Gestión del Conocimiento en Educación (ISKME). Una de sus principales responsabilidades es la custodia y desarrollo de OER Commons, una biblioteca pública y digital cuyo objetivo es hacer disponibles los recursos educativos abiertos para todos de forma gratuita. Cree que la base de comunidades saludables es una educación sólida, y que los recursos y prácticas educativas abiertas son medios para fortalecerla respetando sus propias culturas.
Es desde septiembre de 2025 profesor catedrático de políticas educativas en el departamento de ciencias políticas de la Universitat Pompeu Fabra (Barcelona).
Fue Director del Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO IESALC) entre 2019 y 2025. Previamente, lideró el servicio de asesoramiento en políticas educativas, incluyendo las revisiones de las políticas nacionales así como estudios comparativos internacionales en el sector de educación de la UNESCO en París (Francia) desde 2010. Con anterioridad, trabajó en el Centro de Investigación e Innovación Educativas (CERI) de la OCDE donde, como analista político senior, fue responsable de proyectos como Teaching and Learning International Survey (TALIS) y New Millennium Learners Project. También dirigió las revisiones de la investigación educativa en los países de la OCDE y el proyecto sobre Innovación Sistémica en Educación.
Sus libros más recientes son: Working out Change: Systemic Innovation in Education and Training (2009), Are the New Millennium Learners Making the Grade? Technology Use and Educational Performance in PISA (2010), Inspired by Technology, Driven by Pedagogy (2010), Tecnología y Educación: lo que funciona y por qué (2011), Connected Minds. Technology and Today’s Learners (2012), Le numérique: une chance pour l’école (2013), Tecnologías para la transformación de la educación (2017), Promising Education Policy Levers For 2030. The Untapped Potential of Governance, School Leadership, and Monitoring and Evaluation Policies (2018) y A primer for engaging education stakeholders in policy reviews (2020).
Cristina Díaz de la Cruz es Vicerrectora de Modalidad Abierta y a Distancia de la Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador). Doctora en Economía y Empresa por la Universidad Pontificia Comillas e Ingeniera Industrial por la Universidad de Zaragoza, ha ejercido funciones de docencia, investigación y gestión universitaria en universidades de España y Ecuador, además de su experiencia previa profesional en el sector energético español. Su producción científica se centra en ética empresarial, humanismo digital, sostenibilidad y comportamiento organizacional. Ha orientado sus investigaciones más recientes a la gestión universitaria, el desarrollo de competencias humanas para el futuro y la innovación del modelo educativo de la UTPL.
Maestra en Educación por la Universidad Tecnológica de México y Licenciada en Psicología con especialidad en Psicoterapia desde el Enfoque Centrado en la Persona, y Terapia de Reconstrucción Experiencial por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Ha cursado diversos diplomados y especialidades en instancias como la Universidad Anáhuac y la Universidad de la Rioja en temas de tecnología educativa, diseño instruccional, educación e inteligencia emocional y comunicación no violenta.
#Recuerda que
Días
Horas
Minutos
Segundos
Universidad Nacional Autónoma de México
La Universidad Nacional Autónoma de México, ha desempeñado un papel protagónico en la historia y en la formación de su país.
Las tareas sustantivas de esta institución pública, autónoma y laica son la docencia, la investigación y la difusión de la cultura. En el mundo académico es reconocida como una universidad de excelencia. La UNAM responde al presente y mira el futuro como el proyecto cultural más importante de México.
Coordinación de Universidad Abierta y Educación Digital
La Coordinación de Universidad Abierta y Educación Digital (CUAED) , junto con un Consejo Asesor y las entidades académicas que cuentan con programas en la modalidad abierta y a distancia de la Universidad Nacional Autónoma de México, son la triada que conforma el Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia, apoyados por Instancias académico-administrativas.
Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia
Con casi 40 años de tradición, la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD) actúa para fomentar, promover e integrar la Educación Superior a Distancia en la región Iberoamericana, especialmente entre las 14 naciones que integran la asociación y las más de 35 instituciones de educación superior que la conforman en la actualidad.
La Asociación tiene como objeto contribuir a la vida académica de los directivos, profesores y estudiantes de las universidades miembros de AIESAD, a través de diversos proyectos de democratización de la información relevante y de calidad en la Educación Superior a Distancia (EAD), así como el intercambio de experiencias punteras en esta área del conocimiento.
Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia
CALED, es el Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia, el cual brinda asesoría principalmente en el proceso de autoevaluación de los programas que lo requieran. Como antecedentes podemos señalar el proyecto centro virtual para el desarrollo de estándares de calidad en América Latina y el Caribe y su evolución desde la definición de un modelo de evaluación de la calidad, que ha sido aplicado con algunas variables en diferentes universidades en los programas de educación a distancia y ha permitido a través de una base de datos comparar los estándares y analizar su justificación organizados de diversas formas. Como consecuencia de lo anterior se vio la necesidad de convocar un Congreso sobre Calidad y Acreditación Internacional en Educación Superior a Distancia, celebrado en octubre del 2005 en la Universidad técnica particular de Loja (Ecuador), el cual despertó el interés de un gran número de instituciones quienes resuelven la creación del Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia (CALED).
Espacio Común de Educación Superior a Distancia
Es una agrupación de universidades e instituciones de educación superior que impulsa la educación a distancia particularmente la medida por tecnologías, con el desarrollo de programas y planes de estudio en áreas de interés nacional.
Estimula la investigación multidisciplinar sobre educación no presencial y propicia el uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y Comunicación(TIC).
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior
La Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, desde su fundación en 1950, ha participado en la formulación de programas, planes y políticas nacionales, así como en la creación de organismos orientados al desarrollo de la educación superior mexicana.
La ANUIES es una Asociación no gubernamental, de carácter plural, que agremia a las principales instituciones de educación superior del país, cuyo común denominador es su voluntad para promover su mejoramiento integral en los campos de la docencia, la investigación y la extensión de la cultura y los servicios.
Unión de Universidades de América Latina y el Caribe
La Unión de Universidades de América Latina y el Caribe es la red de Instituciones de Educación Superior más grande, antigua y consolidada de la región. Avalada por la UNESCO como organismo de asesoría y consulta. Agrupa a las universidades e Instituciones de Educación Superior en seis regiones: Andina, Centroamérica, Caribe, Cono Sur, México y Brasil. Nuestra organización representa un gran mecanismo de articulación de esfuerzos entre instituciones de educación superior de la región, al fomentar el intercambio de conocimientos, experiencias, recursos y buenas prácticas entre sus miembros.
Red Iberoamericana para el Aseguramiento de la Calidaden la Educación Superior
Es una asociación que integra a 45 miembros representados por 37 agencias acreditadoras públicas o privadas con presencia en 18 países de Centroamérica, América Latina, El Caribe y Europa, y 8 organismos regionales e internacionales. Todo ello congrega una numerosa comunidad de personas trabajando a favor de la acreditación y certificación de la calidad de la educación superior.
Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior con Programas a Distancia y Virtuales
ACESAD está constituida como una asociación civil sin ánimo de lucro, de carácter educativo y cultural, que desarrolla actividades en todo el territorio nacional y cuenta con domicilio principal en la ciudad de Bogotá.
ACESAD trabaja por la integración de las instituciones de educación superior a distancia y virtual, a través de la cooperación científica, tecnológica, investigativa y cultural, con el fin de consolidar estrategias que cualifiquen la excelencia de los programas de educación superiora distancia y virtual, que den respuesta a los retos de la educación contemporánea.
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
La UNESCO es la agencia de las Naciones Unidas que promueve la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación con el fin de fomentar la paz y la igualdad en todo el mundo.
La Organización establece normas, desarrolla herramientas y apoya la cooperación internacional para afrontar los desafíos que se plantean a nivel global. La UNESCO también desempeña un papel clave en la respuesta a las situaciones de crisis, garantizando el acceso a la educación y salvaguardando el patrimonio cultural.
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Escríbenos a
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Unidad de Posgrado, Circuito de los Posgrados, Cd. Universitaria, Alcaldía Coyoacán, C.P. 04510, Cd. Mx.