Como parte del ciclo En línea directa con el libro, se llevó a cabo la presentación de la obra Inteligencia artificial y educación. Oportunidades para la comunidad de la Facultad de Contaduría y Administración, autoría del maestro Joaquín Navarro Perales, académico de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación Digital (CUAED). La actividad tuvo lugar en el Auditorio Pablo González Casanova de la CUAED y contó con la moderación del doctor Carlos Adrián Sarmiento Gutiérrez, también académico de esta entidad universitaria. La presentación forma parte de una iniciativa integrada por diez sesiones dedicadas al análisis de obras clave en torno a la educación. El proyecto surgió en el marco del Seminario de Gobernabilidad y Fiscalización y busca generar espacios de reflexión que fortalezcan la vinculación de la comunidad universitaria con temas de actualidad, entre ellos la inteligencia artificial (IA) y su impacto en los procesos formativos. Durante su intervención, Navarro Perales explicó que el propósito de la publicación va más allá de presentar conceptos técnicos sobre la IA. El objetivo es acercar a la comunidad de la Facultad de Contaduría y Administración a las posibilidades que ofrecen estas tecnologías y explorar cómo pueden incorporarse de manera pertinente a las distintas disciplinas y carreras que se imparten en la entidad académica. Asimismo, relató que el proyecto editorial nació a partir de una dinámica de trabajo colaborativo: se invita a especialistas a impartir una sesión sobre un tema determinado, posteriormente se publica un número derivado de esa experiencia y, a partir de él, se planea la siguiente sesión. Este proceso ha dado origen a una colección de materiales orientados a promover el diálogo académico sobre los desafíos contemporáneos de la educación. El autor compartió también su interés personal por la inteligencia artificial y destacó la importancia de evitar una visión mecánica o acrítica de estas herramientas. En este sentido, subrayó la necesidad de comprender cómo puede realizarse una transición efectiva hacia la transformación digital en los entornos educativos, de tal forma que la integración de la IA sea significativa, sostenible y capaz de perdurar en el tiempo. Al abordar los antecedentes de la inteligencia artificial, señaló que todavía no existe un consenso absoluto sobre las definiciones de IA o inteligencia artificial generativa, debido a que se trata de un campo interdisciplinario en el que convergen diversas áreas del conocimiento. Como síntesis, explicó que la inteligencia artificial puede entenderse como una rama de las ciencias de la computación cuyo objetivo es que las computadoras imiten procesos que consideramos inteligentes, como la percepción y el razonamiento. Navarro Perales destacó, además, el carácter disruptivo de esta tecnología y advirtió algunos riesgos asociados al uso de modelos de lenguaje y otras herramientas generativas. Entre ellos mencionó la posibilidad de que, conforme aumenta la cantidad de contenidos producidos por inteligencia artificial y estos mismos materiales se utilicen para alimentar nuevos sistemas, pueda producirse una eventual homogeneización de los recursos disponibles. Por ello, insistió en la importancia de mantener una actitud crítica frente a los resultados que arrojan estas herramientas. Durante el diálogo con el público, el doctor Carlos Adrián Sarmiento planteó cuáles son algunas de las áreas en las que la inteligencia artificial generativa puede contribuir a mejorar los procesos educativos. En respuesta, Navarro Perales señaló que un ejemplo especialmente relevante es su utilización por parte de los estudiantes para generar, mediante instrucciones o prompts, reactivos de estudio que les permitan reforzar conocimientos y prepararse para evaluaciones. La sesión permitió reflexionar sobre los desafíos y oportunidades que plantea la inteligencia artificial en la educación superior, así como sobre la necesidad de integrar estas tecnologías desde una perspectiva crítica, ética y orientada al fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje.